Proto se také překonávají, a tím i zanikají mnohé dosavadní tradiční profese a vznikají nové dělnická povolání s vyšším podílem duševní práce. Od kvalifikovaného dělníka se vyžaduje tvořivost v práci, smysl pro novou techniku a technologii, pro modernizaci výroby a inovaci výrobků i soustavné zvyšování produktivity práce. Do obsahu dělnických činností se stále více zařazují funkce mechanika, programátora, regulátoru, operátora apod. Přirozeně, že základním předpokladem pro dosažení náročného cíle musela být obsahová a organizační přestavba učňovského školství, které se takto integruje do soustavy středních škol a stává se její klíčovým článkem. Nová soustava učebních oborů a studijních směrů účinně přispívá k odstranění dosavadní odtrženosti učňovského školství od ostatních typů a stupňů škol a umožňuje mládeži v systému přípravy na dělnická povolání získávat společensky rovnocenné vzdělání.
Novú sústavu tvoria:
a) Dvouleté učební obory (v počtu 23) poskytují střední vzdělání a kvalifikaci pro málo náročné dělnická povolání ;
b) Tříleté učební obory (102) — poskytují střední vzdělání a dělnickou kvalifikaci s vyváženými požadavky na rozumové schopnosti a praktické dovednosti ;
c) Čtyřleté učební obory (23) — poskytují úplné střední vzdělání a kvalifikaci pro dělnická povolání náročné na teoretické znalosti a vyžadující složité manuální dovednosti ;
d) STUDIJNÍ SMĚRY (34) —v návaznosti na tříleté a dvouleté učební obory poskytují úplné střední vzdělání a kvalifikaci k provádění náročných dělnických povolání a technickohospodářských funkcí v provozech.
Odrazem kvalitativních změn v učňovském školství je vznik středního odborného učiliště. Střední odborné učiliště postupně nahradí dosavadní odborná učiliště, učňovské školy a učňovské střediska. Budou hlavním článkem soustavy středních škol a nejpočetnějším proudem sekundárního vzdělávání mládeže. V návaznosti na základní školu budou střední odborné školy zajišťovat i poslední dva roky povinné desetileté. školní docházky. A tak jako na ostatních středních školách, dělnická mládež může přímou cestou a za stejný čas získat ve středních obor-ních učilištích úplné střední vzdělání a na základě toho pokračovat iv dalším studiu na vysoké škole.
Zdroj: Časopis Elektrón
